本社群的理念，是以「優勢潛能發展」追求教學、輔導面向的完整。
成立本教師社群的初衷，緣起於在「縱谷跨域書院學士學位學程」的幾位老師發現，在教學輔導工作上，本學位學程較諸一般科系有更大的輔導需要。這源於「不分系」的特殊性：多元生源（學生性向彼此迥異）與多元教育方向（不分系而以專題培養專業）。因此，需要鞏固教師的「優勢潛能發展教育」職能，才能正確地給予學生以下四面向的教學輔導。
「優勢潛能發展四面向」如下圖：

以上四面向的教學輔導目標如下：

跨域視野的團隊學習：
本教師社群的成員，將包含瞭解潛能開發、舞蹈療癒、瑜珈提斯、性格星盤分析、心理劇、時間管理、團隊學習等等多種人文療癒與身心整合領域實務技巧的教師，彼此分享所學，共同精進學習教學輔導的相關知能。

生命原力的終極關懷：
本學程為了激發同學們的潛能與上進心，除了在課程設計中包含了哲學反思，在課外輔導中也重視幫助青年體會到自己的優勢潛質與終極關懷，找到獨特的「生命原力」。從而激揚同學們自強不息的精進心。

專題引導的專業知能：
在幫助同學依據自己的生命原力與潛質條件找到衷心關懷且有前途的課題後，以「專題」之製作與完成為核心，輔導他們建立「最佳（四年或學碩五年一貫）課程選修與學習計劃」。

潛質條件的啟蒙諮商：
為了讓同學更精確地瞭解自己的性格、優勢潛能與最佳發展路徑，除了由社群內跨學院、不同專長的教師們來分享自己輔導同學的經驗智慧，更聘請在皮紋檢測、心理測量等潛能鑒定與開發領域的資深專家，蒞校分享其專業實務經驗，讓本成長社群的教師成員能把握好「優勢潛能發展」的輔導技術。