本頻道不憑空臆造、不拼湊傳謠，不迎合大眾幻想，邀您來一起驗證實相、透視表象，檢驗所有外在的信息源。
【主持人】阿張蘭石為國立東華大學縱谷跨域書院專任教授。
少年立志終身虛懷學道，不以人師自居；五三得子，始為孩子錄製《阿張傳家寶》。
傳承百歲父親與五十餘師：啟蒙於高齡父親，21受菩薩戒，師承寬心、悟光、智敏慧華、石朝霖、韓同、簡建德、許進忠、呂金虎、馬炳文、莊博文、洪昭明、黃阿寬、宏覺、和融等五十餘師，歷四級灌頂於薩迦，驗宿世長夢於雲黃。
台大造船工程學第一志願學士、公費碩士，北大哲學系宗教學專業公費博士。協助台大李嗣涔教授特異功能實驗十年，獲選任中華超心理學會第九、十屆會長，曾任教新加坡佛學院、玄奘大學宗教學系、閩南師範大學心理系。學術發表宗教、修養兩種辯證曼陀羅模型，與身心靈三維模型。
2020到2021的疫情中，阿張的教職充滿困難，老來育兒更不容易。繁重生活的狹縫中，藉著半生修行所結晶的正念，這首輕快的童謠自然浮現。在風雨飄搖中 悄然滋養著親子的紐帶。 當世界如倉鼠籠 而人們被迫在原地奔跑，人與人的真心相遇 得橫越多遙遠的時空？ 多好的緣？能在苦海開出吉祥花：一見你就笑！ 我們為人父母,更該珍惜與孩子的奇妙緣分。如何基於正念 在孩子的生命土壤中種下不畏風霜、不斷成長而超越自我的靈性種子？
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孩子受孕在2019疫情剛剛爆發時，孩子的媽與我在停航前一天回台—差一天就無法離開封控區。之後，就須面對遠距教學的變局，繼續在閩南師範大學的工作。隨著孩子出生，建構了這個YouTube頻道，一部分留給孩子將來看，一部分在疫情中給同學當線上教學素材。於是，在沒經驗、沒條件、連基本設備都沒有的情況下開始了影片錄製。而後，因轉至東華大學任教而兵荒馬亂，同時發現孩子的成長需百倍於預期的精力，所以這頻道停更了近三年，而今復更。
阿張是大學裡的心理系的老師，曾經做過系主任、研究所所長，很多知識啊在大學裡會受到限制，不方便討論，但是在網上呢卻也因為毫無學術規範而充滿八卦謠傳，只能當做娛樂，難以經驗傳承。
這一年，生命中的重大改變，使阿張重新審視自己的使命，認真想尋找經驗傳承的機緣。所以希望用您的一分鐘自我介紹，讓這頻道有機會為您存在。
阿張在父親練功的身旁長大。父親老來得子，為了能養大孩子而積極鍛煉傳統的養生功法，阿張就傳承了百歲父親在不良條件下的奮鬥法，所以第一志願考上了國立臺灣大學工學院，為了求道，阿張不上學校裡的課，在校外向許多高人學習，算起來超過50個師父，也參加了李嗣涔教授的特異功能研究，修行對學業其實有幫助的，對考試更有幫助，阿張運用石朝霖老師教導的方法，在台大碩士班與北大博士班的入學考試，都拿到高分。
然而，現實的考驗，遠遠比考場內的試題複雜。從少年到如今中年，一個個的不幸意外，與慘痛挫敗，從沒有停過。選擇修行的人生，更會經歷到超乎預期的挫敗經驗，認識人生的喜悅與悲痛。阿張除了在臺灣拜師學習，也曾經為了訪道，旅居美國科羅拉多兩年，探尋了許多新時代的修行人，受到許多啟發；在新加坡佛學院任教的七年，也常常尋訪東南亞的各種道場，虛心學習宗教的韌性演變與多元面貌。這些經歷，已經沉澱多年，等待分享的機緣。
製作Youtube視頻，對於一個教師而言，是很好的磨練，阿張會虛心、認真來做。不浪費時間、不嘩眾取寵、不八卦傳謠，力求讓您開卷有益。
這個頻道本來叫做 “阿張傳家寶”，預想的第一個對象，是剛出生的孩子。想把自己訪道50餘年，50多個師門的經驗傳承下去。
尤其是從經驗中整合出來的修道路徑、次第與境界，也就是 “修道與宗教的辯證曼陀羅模型”。但是，畢竟，很多東西不一定適合公開。適合先對大眾談的，是初步的觀點。所以一直錄到2022年停更，真正的修行路徑，所謂的模型，都還沒開始講。
今天就要初步勾勒一下這個模型。……