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Ψ0*1
胜解四阶----心念淨化 使知性空：
练习用心念來影響“共主观”(Image與音流)，在“共主观”的流轉、控制中，體會灵心的缘起空性。此阶段的音流尚在造作中（由鳴變笛），
並非俱现无碍的“观音四阶”阶段。 |
使教育训练契入自心緣起：利用具象的事物來實際擴展感官境界，
由以下诸法来净化心念，开发如来藏智慧。
0.“共主觀”觀想訓練：包含造象卡(I. M.
Card)、透視圖（训練離開對景深的執著以移动焦点而看到立體景象）、幻覺圖（训练保持清明全觀以控制視幻覺）以及全息图观气(Aura)。
1.全息圖像記憶力訓練(Visualization Linking System
Memory)透過眼、意識的整合，在瞬间記下所见事物。
2.“全息認知力訓練”例如“手指識字”，借感官喚醒心灵整合感官(眼耳鼻舌身)的圓成實性。
3.“心象分析訓練”將全息圖像記憶與全息認知兩者整合，做交互應用的練習，须更开发对周遭事務的觀察，甚至能得神通。其世俗效果是一目十行、過目不忘。
4.全息潛意識教育：左右並治/潛意識分治自我言說錄音帶。
5.α腦波共振音樂。
7.全息/全腦 思維。
6.聆聽領悟力訓練。
7.經由自發語言、歌舞、繪畫，啟發創造力，解放右腦與潛意識，治療身心。
8.狀似發呆看電視、逛街，鑽透內在喜樂與謎的中心，尋覓宇宙智源。
9.負面教育的寬恕指令＋典範超越指令。
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